子豪是一个很叛逆的学生，经常在课堂上捣乱，不听老师讲课，还经常偷偷翻看手机。这让班主任很头疼，为了让他能够专心学习，决定对他进行“秘密教学”。一天，班主任找到了子豪，说他需要进行一对一的辅导，带他去了一个空教室。“子豪，你知道你为什么总是做出一些让老师和同学都很烦恼的事情吗？”班主任认真地问道。子豪低着头，默不作声。班主任接着说：“你不是不聪明，只是你没有找到适合你的学习方法。我想和你一起找出你的学习方法，帮助你提高学习成绩。”子豪听了，眼睛里闪过一丝惊讶。班主任递给他一本习题册，说：“从今天开始，每天晚上你要花一个小时时间，认真做完这本习题册。如果有不懂的地方，可以随时来找我。”子豪接过习题册，满脸不情愿地点了点头。接下来的几个星期，子豪每天晚上都在空教室里学习，认真地做完习题册。他发现自己的数学成绩有了明显的提高，也慢慢地对学习产生了兴趣。班主任看到子豪的进步，很欣慰。但有一天，他在教室外偶然听到了一个对话：“我听说子豪最近成绩进步了很多，原来是班主任每天晚上都在给他补习。”班主任一听，立刻明白了发生了什么。原来有人误会他在私下给子豪补习，觉得他在偏袒子豪。班主任决定解释清楚这件事情，于是找来了子豪和那个说话的同学一起谈。班主任告诉他们，其实他是在做“秘密教学”，希望通过这种方式让子豪改变学习态度，提高成绩。子豪听完后，感慨万分：“原来班主任一直在关心我，我却一直误会他。”同学们也都对班主任的做法有了更深的理解，纷纷表示要向子豪学习，认真对待学习。子豪也下定决心，要继续努力学习，不负班主任的期望。从此以后，子豪的习惯改变了，成绩也一直保持在前几名。班主任在毕业典礼上特意表扬了子豪，他感激地望着班主任，心里充满感激之情。最初的“秘密教学”成了子豪成长道路上的一段美好回忆，也让班主任更坚定了为学生好好教育的决心。
